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課程設計與評鑑研究(3)
課程與教學專題科目--教學理論
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道德教學研究(2)
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多媒體學習的理論與研究(2)
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閱讀歷程與教學研究(2)
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閱讀發展與教學研究(2)
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教學專業研究(2)
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創新教學研究(2)
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教學原理與方法研究(2)
教育專業相關選修課程
教育心理學研究(2)
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批判教學論研究(2)
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創新經營與學校變革研究(2)
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認同政治與教育研究(2)
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教育社會學研究(2)
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現代哲學學說與教育(2)
、
學校組織理論與行為研究(2)
、
弱勢學生與教育研究(2)
、
教育與文化脈絡研究(2)
未歸類課程
情意教育研究(2)
、
閱讀教學專題研究(3)
、
學校本位課程發展研究(2)
、
課程理論專題(2)
、
獨立研究：城鄉差距的課程改革（二）(1)
、
質的研究（三）(2)
、
獨立研究：城鄉差距的課程改革（一）(1)
、
數位學習研究專題(2)
、
教學理論史專題研究(2)
、
獨立研究：學校課程發展研究（二）(1)
、
十二年國教課程改革專題(2)
、
比較教育方法論專題研究(2)
、
獨立研究：社會重建課程（一）(1)
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高等教育研究專題(2)
、
統整課程研究(2)
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獨立研究：核心素養與課程（二）(1)
、
質的研究（一）(2)
、
獨立研究：社會重建課程（二）(1)
、
獨立研究：比較研究〈一〉(1)
、
獨立研究：學校課程發展研究（一）(1)
、
獨立研究：課程評鑑模式（一）(1)
、
課程統整研究(2)
、
獨立研究：道德教育（一）(1)
、
性別與教育專題(2)
、
教師社群專題研究(2)
、
核心素養專題研究(2)
、
現代社會學學說與教育專題(2)
、
西方新教育理論與實踐研究專題(2)
、
獨立研究：學校組織行為（二）(1)
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課程名著批判專題(2)
、
教師實務社群專題研究(2)
、
教育研究法：量的取向(3)
、
課程政治學研究(2)
、
獨立研究：教師與教學（一）(1)
、
美國課程史研究(2)
、
文化理論與教育專題(2)
、
獨立研究：課程（二）(1)
、
認知與教學專題(2)
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學校微觀政治學研究(2)
、
獨立研究：認知與學習（二）(1)
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創新經營與學校變革專題(2)
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課程統整專題(2)
、
獨立研究：弱勢學生與教育（一）(1)
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閱讀理解評量專題(2)
、
教育研究法：質的取向(2)
、
批判理論與課程專題(2)
、
腦、認知與學習專題(2)
、
獨立研究：課程與教學實踐（二）(1)
、
獨立研究：課程與社會變遷（一）(1)
、
獨立研究：性別與教育（一）(1)
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教師實務社群研究(2)
、
獨立研究：認知與教學〈一〉(1)
、
教學哲學專題(2)
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建構取向教學專題(2)
、
獨立研究：教師專業與情感（二）(1)
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閱讀發展專題研究(2)
、
課程哲學研究(2)
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閱讀理解困難研究(2)
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獨立研究：閱讀歷程與教學（二）(1)
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教育學方法論專題研究(2)
、
認知心理學專題(2)
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課程規劃專題(2)
、
獨立研究：課程改革（一）(1)
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獨立研究：課程慎思（一）(1)
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教育學導論(2)
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教學與學習的理論與研究專題(2)
、
課程哲學專題(2)
、
獨立研究：教師與情緒（二）(1)
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獨立研究：認知與學習（二）(1)
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獨立研究：性別與教育（二）(1)
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獨立研究：閱讀與學習（一）(1)
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教科書研究專題(2)
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課程比較研究專題(2)
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教育行動研究專題(2)
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中小學課程政策專題(2)
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杜威教育理論專題(2)
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認知發展研究(2)
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教學理論史研究(2)
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課程改革研究(2)
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課程研究方法論專題(2)
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閱讀教學專題研究(2)
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閱讀理解專題(3)
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教育社會學專題研究(2)
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獨立研究：認知與學習（一）(1)
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獨立研究：學校組織行為（一）(1)
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教學領導專題研究(2)
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多媒體學習理論與研究(2)
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課程行動研究專題(2)
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課程學研究(3)
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獨立研究：認知與學習（一）(1)
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課程學專題(2)
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獨立研究：教師社群（一）(1)
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獨立研究：教學與學習（一）(1)
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學科課程設計專題研究(2)
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獨立研究：學校本位課程的課程領導（一）(1)
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獨立研究：課程改革（二）(1)
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獨立研究：閱讀與學習（二）(1)
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獨立研究：教師與教學（二）(1)
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獨立研究：弱勢學生與教育（二）(1)
、
腦、認知與學習專題(3)
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獨立研究：閱讀與學習（一）(1)
、
獨立研究：課程行動研究（一）(1)
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讀寫困難專題研究(2)
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課程研究方法學專題(2)
、
學校微觀政治學專題(2)
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課程教學引導研究(2)
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教學專業專題(2)
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獨立研究：課程與社會變遷（二）(1)
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教育與文化脈絡研究(2)
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獨立研究：比較研究（二）(1)
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學科課程設計研究(2)
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課程設計專題(2)
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十二年國教課程改革研究(2)
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獨立研究：教師與情緒（一）(1)
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學習共同體研究(2)
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合作學習研究(2)
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教學領導研究(2)
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課程改革專題(2)
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量化專題研究(3)
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獨立研究：教師社群（二）(1)
、
課程領導專題(2)
、
獨立研究：課程慎思（二）(1)
、
核心素養研究(2)
、
教科書研究(2)
、
西方課程史專題(2)
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獨立研究：課程實驗（二）(1)
、
閱讀心理學專題(2)
、
獨立研究：中等教育課程(1)
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新興課程議題專題(2)
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遠距教育理論專題(2)
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後期中等教育政策研究(2)
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論文寫作(2)
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獨立研究：課程（一）(1)
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教育人類學研究(2)
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獨立研究：數位學習（一）(1)
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教育倫理學專題(2)
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教育評鑑模式專題(2)
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獨立研究：教學與學習（二）(1)
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獨立研究：課程與教師（一）(1)
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獨立研究：課程實驗（一）(1)
、
獨立研究：教師專業與情感（一）(1)
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獨立研究：道德教育（二）(1)
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潛在課程專題(2)
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教學哲學研究(2)
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課程發展與設計研究(2)
、
教育哲學研究(2)
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學習共同體專題(2)
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獨立研究：課程與教學實踐（一）(1)
、
獨立研究：數位學習（二）(1)
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認知發展專題(2)
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獨立研究：認知與教學（二）(1)
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多元文化課程設計專題(2)
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學校本位課程發展專題(2)
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九年一貫課程研究(2)
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獨立研究：教育社會學（二）(1)
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閱讀理解專題(2)
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閱讀理解困難專題(2)
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課程評鑑專題(2)
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課程社會學專題(2)
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獨立研究：課程（二）(1)
、
獨立研究：弱勢學生與教育（一）(1)
、
課程政策專題(2)
、
獨立研究：閱讀歷程與教學（一）(1)
、
學校組織理論與行為專題研究(2)
、
獨立研究：學習科技（二）(1)
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獨立研究：課程行動研究（二）(1)
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獨立研究：學校本位課程的課程領導（二）(1)
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數位學習研究(2)
課程狀態說明：粗體字為本學期 ( 113 學年度第 1 學期) 開授課程
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